Les médias: informations ou sensations?

27 04 2009

Avez-vous vu l’annonce de Déjeuner en tout temps de Carnation ? Celle ou le professeur de mathématique endors toute sa classe en parlant de fonctions trigonométriques, sauf pour le petit garçon qui prend son breuvage Déjeuner en tout temps. Je trouve que cette annonce ne valorise pas tellement les mathématiques. Il faut faire attention è ce que l’on voit à la télévision. Ce média ne véhicule pas toujours la vérité.

 

En ce qui me concerne, il est vrai que la partie sur les fonctions trigonométriques ne fut pas la plus passionnante, mais de la à dire que ce fut ennuyant à ce point, je ne suis pas d’accord. Pour ces jeunes n’ayant pas encore fait ce cours, ils se développent une image faussée à partir de cette annonce. Comment pouvons-nous les éduquer à critiquer l’information véhiculée par les médias. Comme médias je parle de télévisions, journaux, revues de toute sortes, radio, etc.

 

Plusieurs sites intéressants nous apprennent à se questionner de façon rigoureuse pour déterminer la validité des diffuseurs d’informations. Parmi ces sites, on nous propose la liste de contrôle CEVA pour vérifier la qualité d’une information qui s’appuie sur la crédibilité, l’exactitude, la vraisemblance et l’appui de cette information. Il y a aussi le petit conseil RASE qui propose la remise en question de l’information et demande des comptes, d’adapter votre degré de scepticisme et vos critères de qualité, de sauvegarder toute nouvelle information dans votre esprit et d’évaluer et réévaluer l’information régulièrement.

 

Pour une activité en classe quoi de mieux que les sites nous proposant des questions préalablement réfléchies sur certains aspects de l’information à critiquer. Il nous reste qu’à sélectionner les plus intéressantes pour le cours ou de laisser le choix aux élèves.

 

Allez voir ce site et demandez à vos élèves de le critiquer. Il est très bien fait et même nous, adultes réfléchis, nous voulons y croire.

http://www.pomegranatephone.com/

 


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